Creche A Joaninha

Objetivos Pedagógicos

São objetivos da resposta social de Creche……

1. Promover a participação ativa dos representantes legais das crianças ao nível da gestão das respostas sociais;
2. Proporcionar o bem-estar e o desenvolvimento integral das crianças num clima de segurança afetiva e física, durante o afastamento parcial do seu meio familiar através de um atendimento personalizado;
3. Colaborar estreitamente com a família na partilha de cuidados e responsabilidades em todo o processo educativo das crianças;
4. Sinalizar e encaminhar problemas sociais, definindo formas de prevenção e/ ou intervenção sóciocomunitária;
5. Colaborar de forma eficaz no despiste precoce de qualquer inadaptação, precocidade ou deficiência;
6. Assegurar a colaboração dos diversos níveis do pessoal técnico, em complementaridade educativa tendo como finalidade responder de forma integrada às necessidades biopsicossociais.

Também são objetivos da nossa Creche……

• Promoção do acolhimento, guarda, proteção, segurança, e de todos os cuidados básicos necessários às crianças;
• Favorecer a relação afetiva/construtiva e criar um ambiente securizante;
• Desenvolvimento do sentimento de pertença ao espaço/ambiente da creche;
• Numa perspetiva de complemento familiar, durante o tempo parcial de afastamento da criança do seu meio familiar, assegura, na perspetiva pedagógica do educuidar, alimentação (almoço e lanche), cuidados de higiene, sono e conforto durante o período de permanência da criança;
• Rodear os bebés/crianças, durante a rotina diária, de experiências de descoberta com os materiais, os espaços, os pares e os adultos;
• Desenvolvimento da expressão motora através de jogos/atividades propostas ou brincadeiras auto-iniciadas, a motricidade global e a motricidade fina; jogos de movimento; expressão dramática, teatro de fantoches; expressão plástica, pintura em diversos planos e materiais diversificados, rasgagem, recorte, colagem digitinta, desenho;
• Sensibilização para a expressão musical, através da exploração dos sons e dos ritmos; movimentos e batimentos corporais;
• Proporcionar situações de aprendizagem para a aquisição e desenvolvimento da linguagem oral e facilitar a abordagem à linguagem escrita, de forma não escolarizada (facilitar a emergência da linguagem escrita e da literacia emergente (o contacto com a escrita tem como instrumento fundamental o livro)
• Proporcionar atividades de raciocínio pré-lógico (classificação, seriação, formar conjuntos, exploração de materiais abertos;
• Promoção e desenvolvimento global da criança, através das suas múltiplas linguagens.